CONCEPTO DE DIVERSIDAD

La diversidad del alumnado constituye una realidad en los centros educativos y ha de ser asumida por todo el profesorado con criterios de normalización, atención personalizada e inclusión. El Plan de Atención a la Diversidad que los centros elaboran recoge las medidas organizativas ordinarias y extraordinarias para dar respuesta a las necesidades educativas de todo el alumnado.

La diversidad del alumnado es una consecuencia directa de la historia familiar, cultural y 
social vivida con anterioridad, y, más concretamente, de las oportunidades que se van presentando a 
lo largo de la vida. El origen social y cultural es el responsable de fracasos escolares y de los déficits
socioculturales y está en la base de la diversidad sociocultural. 
Los profesores han de tomar conciencia de cómo la cultura dominante funciona, en todos 
los niveles de la enseñanza escolar, como factor de desaprobación de las mayorías marginadas. Esto 
implica que los profesores, padres y demás personas interesadas en la educación deberían luchar
contra la impotencia de los estudiantes afirmando sus propias experiencias culturales y sus historias.
La diversidad de educaciones generalistas reforzará las desigualdades culturales ahora existentes así
como sus consecuencias en todos los campos de la vida social. 
Hay cuatro tipos de relaciones que rigen las interacciones de los escolares pertenecientes a 
las minorías y a la mayoría: 
ƒ de competición
ƒ de explotación
ƒ de dominación
ƒ de selección cultural
Las características organizativas que favorecen una escuela abierta a la diversidad:
1) Flexibilidad
2) Funcionalidad
3) Participación

4) Comunicación